Langsung ke konten utama

DOKUMEN MODEL DAN EVALUASI PEMBELAJARAN SAINS

TUGAS
Menurut Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar.
Selanjutnya menurut Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 lampiran IV tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran, tahapan pertama dalam pembelajaran menurut standar proses adalah perencanaan pembelajaran yang diwujudkan dengan kegiatan peyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. RPP adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu mengacu pada silabus.
Sementara itu menurut Panduan Teknis Penyusunan RPP di Sekolah Dasar, RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemua atau lebih. RPP dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD)
Setiap pendidik pada suatu pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis siswa. RPP disusun berdasarkan KD atau subtema dan dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.
Pada model dan evaluasi pembalajaran sains ini saya mencoba membuat model 5E dan Merubah RPP Konvensional menjadi RPP yang menyenangkan, dalam pembelajaran ini model mengajar berbasis internet.
Berikut ini adalah file 5E, Kegiatan Siswa dan Guru yg berbasis internet, dan RPP yang di modifikasi:
Dibawah ini link yang sudah diberitanggapan dari mahasiswa yang lain:

Komentar

Postingan populer dari blog ini

Revisi 5E

Learning Cycle 5E Aktivitas Kelemahan JawabanKelemahan Keterampilan 4C Aktivitas Keterampilan 4C Keuntungan Kelemahan Engagement ·      Guru memberikanarahanmengenaialatdanbahanpraktikum ·      Guru melakukandemonstrasimengenaicontohgelombang transversal menggunakantalidansiswadimintamemperhatikan 1. Harustatapmukadengansiswasecaralangsung 2. Tidak bias membeikanrekamanulang 3. Membutuhkanwaktu yang lama 4. Guru yang berperanaktif 5. Menimbulkanmiskonsepsi 1.   Memerlukan media yang tidakharustatapmuka 2.   Merekamselama proses pembelajaran agar bisadiulangkembali 3.   Dibutuhkan media yang banyak agar  bisamenghematwaktu 4.   Membutuhkanalatatau media yang banyak yang mendorongsiswauntukberperan...

Modifikasi model pembelajaran

L earning Cycle 5E Konvensional Modifikasi Aktivitas Keterampilan 4C Aktivitas Keterampilan 4C Engagement ·      Guru memberikan arahan mengenai alat dan bahan praktikum ·      Guru melakukan demonstrasi mengenai contoh gelombang transversal menggunakan tali dan siswa diminta memperhatikan Communication dan Collaborative Guru memberikan link aplikasi pHet kepada siswa dan meminta siswa untuk mencoba dan mengambil data pada aplikasi tersebut dengan materi Gelombang Transversal Communication Komunikasi terjadi ketika guru memberikan link aplikasi pHet kepada siswa Collaborative Membangun kerjasama untuk menggunakan aplikasi pHet Exploration Siswa (dalam bentuk kelompok kecil) melakukan percobaan yang telah dilakukan guru dan mencatat hasilnya Communication, Collaborative dan Creativity Masing-masing siswa mem...