|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Learning Cycle 5E
|
Aktivitas
|
Kelemahan
|
JawabanKelemahan
|
Keterampilan 4C
|
Aktivitas
|
Keterampilan 4C
|
Keuntungan
|
Kelemahan
|
|
Engagement
|
· Guru
memberikanarahanmengenaialatdanbahanpraktikum
· Guru
melakukandemonstrasimengenaicontohgelombang transversal menggunakantalidansiswadimintamemperhatikan
|
1.
Harustatapmukadengansiswasecaralangsung
2.
Tidak bias membeikanrekamanulang
3.
Membutuhkanwaktu yang lama
4.
Guru yang berperanaktif
5.
Menimbulkanmiskonsepsi
|
1.
Memerlukan media yang tidakharustatapmuka
2.
Merekamselama proses pembelajaran agar
bisadiulangkembali
3.
Dibutuhkan media yang banyak agar bisamenghematwaktu
4.
Membutuhkanalatatau media yang banyak yang
mendorongsiswauntukberperanaktif
5.
Dibutuhkanbanyaksumberuntukmengkonfirmasikonsep
yang sudahdiberikan
|
Communication
dan Collaborative
|
Guru
memberikanlink aplikasipHetkepadasiswadanmemintasiswauntukmencobadanmengambil
data padaaplikasitersebutdenganmateriGelombang
Transversal
|
Communication
Komunikasiterjadiketika
guru memberikan link aplikasipHetkepadasiswa
Collaborative
MembangunkerjasamauntukmenggunakanaplikasipHet
|
1.
Tidakharusbertatapmuka
2.
Bisamembukaaplikasikapansaja
3.
Bisamenyimpanhasilpembelajaran
4.
Menyediakanberbagaimateri yang ingindipelajari
5.
Bisamenumbuhkankonsep
|
1.
Harus di aksesmelalui internet
ataumenginstalaplikasiterlebihdahulu
|
|
Exploration
|
Siswa
(dalambentukkelompokkecil) melakukanpercobaan yang telahdilakukan guru
danmencatathasilnya
|
1.
Tidaksemuasiswa yang melakukandemonstrasi
2.
Terbatasreferensi
3.
Karenaadanyapembagiantugasmasing-masing
4.
Alat yang terbatas, waktu yang lama
|
1.
Memberikan media kepadasiswa agar
bisamempraktikansendiri
2.
Membutuhkan media penyediareferensi
3.
Perlupraktikindividudimanasiswabisamengerjakansemuaprosedurdaritahapawalhinggaakhir
4.
Perlu media yang
bisadigunakanutuksemuasiswadandapatmenghematwaktu
|
Communication,
Collaborative dan Creativity
|
Masing-masingsiswamembukalink aplikasipHettersebut di hpatau
laptop sertamencatathasilpercobaan
|
Critical
Thinkink
Proses
Critical Thinkinkterjadiketikasiswamenggunakanaplikasidanmengolah
data
Creativity
Siswadituntutkreatifsaatmenggunakanaplikasi.
Contohnya:
siswamemodifikasi amplitude gelombang
|
1.
Masing-masingsiswabisamengaksesaplikasi
2.
Siswabisapraktiklangsungmenggunakanaplikasi
3.
Bisamenghematwaktu
|
1.
Tidakadasumberreferensiharusmencarireferensi di
luar
|
|
Explanation
|
Siswamenjelaskanhasilpercobaan
yang telahdilakukanolehmasing-masingkelompok
|
1.
Hanyasebatasperwakilandalampresentasi di
depankelas
2.
Tidakbisaberpendapatsecaraindividu
3.
Yang menjelaskanhanyasiswa yang
terlibatdalampratikum
4.
Tidakbiasamengulangpercobaan di rumah
|
1.
Semuasiswaharusmempresentasikanhasil yang
didapatnya
2.
Mencari media yang bisadigunakansiswauntukmengemukanpendapatsecaraperorangan
3.
Memerlukanaksespraktikindividumakasiswaakanmampumenjelaskanhasilkerjanyasecarapribadi
4.
Mencari media yang dapatdigunakandimanasaja
|
Communication
|
Siswamembagikanhasiltersebutdidalam
forum diskusi online
|
Communication
Communication terjadiketikamasing-masingsiswamembagikanhasilpercobaannyamelaluin
forum diskusi online
|
1.
Semuasiswabisamenjelaskanhasilpraktik
2.
Bisamenyampaikanhal-hal yang telahdipelajari
3.
Karenapengerjaansecaraindividuartinyasemuasiswabisamengertiapa
yang telahdikerjakannya
4.
Bisa di aksesdimanasaja
|
1.
Syaratharusmemilikijaringan internet
2.
Harusmemilikiaplikasiterlebihdahulu
3.
Harusmemiliki java
|
|
Elaboration
|
Siswamengkaitkancontohgelombang
transversal dalamkehidupansehari-hari.
Contohnya:
menjelaskankejadianpadatetesan air
|
1.
Siswadituntutuntukmenguasaikonsep
2.
Objektidaktersedia
3.
Keterbatasanruang
4.
Keterbatasan ide karena di dalamruangan
|
1.
Perlusaranapenyediareferensiuntukmemahaikonsep
2.
Mencarisarana yang
mudahdijadikanobjekataupenyediaobjek
3.
Memerlukanruangterbuka
4.
Perlupembelajarandiluarkelas
|
Communication
dan Critical
Thinking
|
Masing-masingsiswamemberikancontohtersebut
di dalamkehidupansehari-hari
|
Critical
Thinking
Siswamenelaahkejadiandalamkehidupansehari-hari
yang berhubungandengangelombang transversal
Communication
Siswamembagikancontohtersebutkedalam
forum diskusionine
|
1.
Dapatmenggambarkanobjek yang
tidakdapatdilihatmelaluimata
2.
Bisamembukapemikiransiswa
3.
Bisadiakses di luarkelas
|
1.
Referensitidaktersedia
|
|
Evaluation
|
Guru
mengevaluasipemahamansiswamelaluikegiatanpost
test
|
1.
Tidakfleksibledalambentukwaktudanmonoton
2.
Tidakinteraktifdantidakinstan
3.
Tidakmengetahuisisidalamketerampilansiswa
4.
Kurangnyakesiapansiswadalam mental dankonsep
5.
Siswa yang memahamidenganbaikyang bisamendapatkannilai
yang baik
6.
Hanyamengukurdarikognitifsiswa
|
1.
Membutuhkan media yang simple
dandapatmenyesuaikanwaktu
2.
Diperlukanmedia komunikasiaktifdanlancar
3.
Memberikanpraktiklangsungpadasiswauntukmengasahketerampilan
4.
Perluruangpribadi yang tenanguntukmenjaga mental
siswa
5.
Diperlukanpraktiklangsung agar
siswabenar-benarmengerti
6.
Perlusarana yang dapat di ukurdarisegikognitif,
afektifdanpsikomotor
|
Critical
thinking
|
Siswamengerjakansoal
yang sudah guru sediakan di dalam forum diskusi online
|
Critical
Thinking
Siswamenjawabsoal
yang telahdiberikanoleh guru
|
1.
Bisadigunakankapansaja
2.
Siswadapatmengasahketerampilandengan menu yang
telahdisediakan
3.
Pengerjaansecaraindividubisamemperkuat mental
dankepercayaandiriterhadaphasilpribadi
4.
Praktiklangsungdilakukanolehsiswa
5.
Bisamengevaluasisiswadarisegikognitif,
afektifdanpsikomotor
|
L earning Cycle 5E Konvensional Modifikasi Aktivitas Keterampilan 4C Aktivitas Keterampilan 4C Engagement · Guru memberikan arahan mengenai alat dan bahan praktikum · Guru melakukan demonstrasi mengenai contoh gelombang transversal menggunakan tali dan siswa diminta memperhatikan Communication dan Collaborative Guru memberikan link aplikasi pHet kepada siswa dan meminta siswa untuk mencoba dan mengambil data pada aplikasi tersebut dengan materi Gelombang Transversal Communication Komunikasi terjadi ketika guru memberikan link aplikasi pHet kepada siswa Collaborative Membangun kerjasama untuk menggunakan aplikasi pHet Exploration Siswa (dalam bentuk kelompok kecil) melakukan percobaan yang telah dilakukan guru dan mencatat hasilnya Communication, Collaborative dan Creativity Masing-masing siswa mem...
Komentar
Posting Komentar